Projeto Literário de Fábulas

Universidade Federal da Bahia

Faculdade de Educação

Maria Luzia Moreira Mota

Escola Municipal Professora Maria José Teles

Professora Regente: Valdinei de Sena Mota

Projeto Literário de Fábulas

Projeto Literário de Fábulas, apresentado a Faculdade Federal da Bahia – UFBA/Tapiramutá, com o objetivo de inserção no Curso de Licenciatura em Pedagogia para o Ensino Fundamental das Séries Iniciais.

Tapiramutá

2009

Apresentação

Este presente projeto tem como objetivo principal buscar dominar a leitura e escrita que são essenciais para o desenvolvimento social, cultural e intelectual do ser humano. Além disso, conhecer e identificar o que é fábula através do projeto literário de fábulas. E valorizar o significado da leitura através das fábulas. Pois, é por meio da leitura e da escrita que o homem se comunica, expõe, e defende suas idéias levando para o mundo sua forma de pensar defendendo temas e criando questionamentos das coisas que lhe cercam.

Sabendo que, a escola é a principal responsável em garantir a seus alunos o direito de uma educação de qualidade, onde a leitura e a escrita é o alicerce dessa construção na vida de qualquer ser humano. Levando em consideração, que para uma pessoa ser alfabetizada ela precisa de no mínimo estar lendo e escrevendo, ou seja, conhecendo e desvendando as maravilhas do mundo das letras, tornando-se a cada momento um descobridor de novos textos, fábulas e fantasias que lhe permita viajar para lugares distantes sem sair do local onde ela se encontra no exato instante.

Tendo em foco e sendo defensora do papel da leitura e escrita dentro da sala de aula, busco através deste projeto literário de fábulas alicerçar minha carreira profissional no Curso de Pedagogia perante a Faculdade de Educação na Universidade Federal da Bahia do Pólo de Tapiramutá.

Objetivo

• Proporcionar aulas dinâmicas e prazerosas, levando em consideração o contexto sociocultural do aluno;
• Possibilitar o contato com as mudanças constantes que envolvem o ensino e a prática da leitura e escrita,
  
• Estimular e provocara interação entre mediador, aluno e conteúdo facilitando a aquisição da aprendizagem nas atividades e exercícios propostos.
  
• Transformar a leitura e a escrita de fábulas em hábito saudável prazeroso e eficaz em suas tarefas escolares e em seu dia a dia.

Justificativa

Nos dias atuais, a busca por novas informações surgem como necessidades e a demanda diária desenvolve novas competências nos seres humanos. Destacando a capacidade de compreensão da leitura que por meio dela promove o desenvolvimento da escrita, onde cada um por meio da leitura podem se tornar ou vivenciar um apaixonado por leitura, pois vivemos em mundo repleto de informações e minuto a minuto, estamos lendo.

A prática da leitura de fábulas assim como a da escrita, é essencial no aprendizado da língua escrita e falada, fortalecendo o prazer de ler textos e livros. Hoje em dia o contexto sócio–econômico e cultural encontra-se marcado por incertezas e grandes transformações, gerando no indivíduo a obrigação do saber ler e escrever para que assim ele possa está interagido e interligando os novos conhecimentos que surgem a cada momento.

E com o objetivo de criar novos leitores escritores, que o Projeto Literário de Fábulas continuará no Segundo Ciclo do Curso de Licenciatura em Pedagogia, executado na Escola Municipal Maria José Teles, na turma do 3º ano que tem como regente a professora Valdinei Sena Mota. Pois, trabalhar com essa turma e com a pró Valdinei, foi e com certeza será muito importante para minha formação. Onde através do tema escolhido, percebi que os alunos sentiam prazer em estar na aula e participar da mesma,viajando no mundo da leitura e compartilhando o encanto que o mundo das fábulas nos trás.É sensacional ver a curiosidade dos alunos para saberem a moral da história no final de cada leitura, pois cada fábula trás consigo uma lição de moral que nos leva a fazer uma reflexão sobre o tema estudado e suas próprias vidas. Percebi também que alguns alunos já avançaram na leitura, onde o projeto desenvolvido com o apoio da regente contribuiu e facilitou o desenvolvimento dos educandos.

Assim, pretendo dar continuidade ao projeto, levando para os alunos novas fábulas, tentando transformar o hábito de ler e escrever saudável, prazeroso e eficaz em suas tarefas escolares e em seu dia a dia.

Caracterização da Turma:

1. Escola Municipal Professora Maria José Teles

2. Série: 3º Ano

3. Turno: Vespertino

4. Números de Alunos: 17 Alunos

5. Nível dos alunos em relação à escrita e leitura:

• 75% dos alunos ler e escreve, porém ainda com algumas dificuldades.

6. Nível de participação dos alunos nas atividades propostas pelo professor:

• A professora relatou que alguns alunos participam das atividades, e que outros são muitos dispersos a ponto de não compreender o que lhe foi proposto.

7. Nível de participação dos pais na vida escolar de seus filhos:

• Segundo a professora os pais deixam a desejar em relação à participação na vida escolar de seus filhos.

8. Com relação à aprendizagem dos alunos:

8.1 Pontos Positivos:

• Estão aos poucos aprendendo a desenvolver leitura e cálculos matemáticos.

8.2 Pontos Negativos:

• Mau comportamento de alguns alunos.

9. Principais disciplinas de estudo em foco na sala de aula:

• Português e Matemática.

10. Média de alunos que freqüentam e faltam atualmente:

• Freqüentando:

17 alunos.

• Faltantes:

• 01 a 02 alunos.

11. Tipos de atividades realizadas em sala de aula com os alunos:

• Atividades que desenvolvem a leitura e escrita.

12. Formas de avaliação:

• Participação dos alunos, atividades escritas, leitura, interpretação oral e escrita e comportamento.

Disponibilidade de carga horária semanal do cursista para execução do projeto.

• 02dias: segunda-feira e terça-feira.

• 08 horas semanais
  

Cronograma de Realização das Atividades

Agosto: (17, 18, e 24/08/2009)

Conteúdo: Reapresentação do Projeto Literário de Fábulas;

Fábula: A Raposa e o Corvo.

Atividades:

• Reapresentar o projeto fábulas e seus objetivos. Falar deste tipo de texto literário fazendo questionamentos, ouvir a opinião de cada aluno, valorizando o conhecimento prévio que cada um já possui sobre o tema;

• Conversar com os alunos, explicando para eles a importância que este tipo de leitura tem. E como ela pode contribuir para o desenvolvimento da leitura de cada um deles;

• Após dialogar com os alunos sobre o gênero literário, apresentar para eles a fábula que iniciaremos nossos estudos: A Raposa e o Corvo.Falar o nome da fábula, fazer a leitura da mesma para as crianças, sem deixar de comentar a moral da história, já que toda fábula traz uma lição para as nossas vidas;

• Pedir que os alunos realizem a leitura da fábula;

• Fazer interpretação e intervenção oral sobre a fábula em estudo;

• Realizar ditado circulado do texto.

Setembro: (01,02/09/2009)

Conteúdo: Fábula: A Assembléia dos Ratos.

Atividades:

• Apresentar o texto escrito da fábula em cartaz, realizando a leitura com toda a sala;

• Desafiar aos alunos que façam uma leitura coletiva, para depois meninas e meninos competirem entre se, buscando a participação de todDisponibilidade de carga horária semanal do cursista para execução do projeto.os;

• Propor aos alunos que façam leitura individual e silenciosa;

• Questionar aos alunos sobre a moral da história que a fábula traz;

• Pedir aos alunos que identifiquem palavras desconhecidas no texto;

• Realizar um ditado escrito com as palavras identificadas na fábula pelos alunos;

• Correção ortográfica no quadro das palavras ditadas;

• Sugerir aos alunos que reconte a fábula, observando as gravuras do texto.

Setembro: (08,09/09/2009)

Conteúdo: Fábula: A Assembléia dos Ratos.

Atividades:

• Apresentação da fábula através da leitura;

• Fazer leitura coletiva com alunos;

• Pedir aos alunos que façam comentários sobre o texto lido comparando com a fábula A Raposa e o Corvo. Escrever no quadro os questionamentos levantados;

• Questionar aos alunos, o que a moral desta fábula traz como exemplo para o nosso dia a dia;

• Qual o ponto de vista dos alunos com relação à moral da história;

• Propor aos educandos que façam a cópia do texto no caderno e conseqüentemente a leitura;

• Pedir aos alunos que identifiquem no texto palavras que eles não sabem o significado, para depois procurar no dicionário;

• Dividir a sala em grupos para que realizem a montagem da fábula fatiada e em seguida fazer a reescrita do texto;

• Realizar ditado com palavras do texto;

• Atividade mimeografada (caça-palavras) com palavras do texto.

Setembro: (15,16/09/2009)

Conteúdo: Fábula: A Tartaruga Voadora.

Atividades:

• Leitura compartilhada da fábula;

• Interpretação oral e coletiva;

• Exposição da fábula em papel metro;

• Leitura feita pelos alunos divididos entre meninos e meninas;

• Interpretação e análise da moral da história;

• Ditado circulado com palavras do texto;

• Pedir aos alunos que façam a leitura da parte do texto que eles mais gostaram;

• Sugerir que os alunos copiem no caderno a parte escolhida por eles;

• Fazer um comparativo entre todas as fábulas que já foram lidas em sala de aula;

• Bingo com palavras do texto.

Setembro: (22,23/09/2009)

Conteúdo: Fábula: A Tartaruga Voadora.

Atividades:

• Leitura compartilhada da fábula;

• Leitura do texto em cartaz feita pelos alunos;

• Organizar competição de leitura entre meninos x meninas;

• Discutir com os alunos a moral da história levando em consideração o ponto de vista de cada um;

• Atividade com texto lacunado;

• Ditado de palavras do texto;

• Leitura individual de cada aluno;

• Caça-palavras com palavras estudadas no texto.

Setembro: (29, 30/09/2009)

Conteúdo: Fábula: O Cão e o Lobo.

Atividades:

• Leitura da fábula em cartaz, realizada pela professora;

• Levantar questionamentos sobre a leitura;

• Bingo com palavras do texto;

• Escrita e leitura das palavras do texto,

• Correção de atividade levando os alunos ao quadro;

• Produção de texto através dos desenhos da fábula;

• Atividades mimeografadas sobre o texto estudado;

• Correção de atividade passada para casa no dia anterior.

Outubro: (05,06/10/2009)

Conteúdo: Fábula: O Cão e o Lobo.

Atividades:

• Apresentar a fábula escrita em papel metro;

• Leitura realizada pela professora;

• Leitura em cartaz feita pelos alunos;

• Fazer discussão do texto questionando os alunos;

• Escrita do texto no caderno;

• Ditado com palavras do texto;

• Correção do ditado no quadro;

• Texto fatiado,

• Texto lacunado;

• Caça-palavras e escrita das palavras que encontraram;

• Leitura individual de cada aluno.

Outubro: (12,13/10/2009)

Conteúdo: Fábula: O Cão e o Lobo.

Atividades:

• Dividir a turma em grupos, para desenvolverem uma competição de leitura da fábula;

• Montar um texto fatiado em papel metro em grupo;

• Bingo com palavras do texto;

• Produção individual da fábula;

• Escolher uma produção e fazer a correção do texto no quadro junto com os alunos sem identificar o autor da produção;

• Leitura individ

  • 
    

  ual de cada aluno.

Outubro: (19,20/10/2009)

Conteúdo: Fábula: O Carreiro e o Papagaio.

Atividade:

• Apresentação da fábula em papel metro;

• Leitura silenciosa de cada aluno,

• Leitura coletiva;

• Interpretação do texto no caderno;

• Ditado do texto;

• Texto lacunado.

• 
  

Outubro: (26,27/10/2009)

Conteúdo: Fábula: O Carreiro e o Papagaio

Atividade:

• Releitura da fábula O Carreiro e o papagaio;

• Escrita do texto no caderno;

• Discussão da moral da história;

• Cruzadinha com palavras do texto;

• Texto fatiado,

• Jogo da forca para adivinhar qual é a palavra do texto;

• Leitura individual de cada aluno.

Novembro: (02,03/11/2009)

Conteúdo: Fábula: O Cão e o Osso.

Atividade:

• Apresentação da fábula em papel metro;

• • 
    

  Leitura do texto em silêncio realizada pelos alunos;

• Escrita da fábula no caderno;

• Ditado de palavras;

• 
  

  
  

  Texto fatiado;

• Bingo com palavras do texto;

• Leitura individual do texto de cada aluno.

  
  

Novembro: (09,10/11/2009)

Conteúdo: Fábula: O Cão e o Osso.

Atividade:

• Dinâmica para descobrir palavras do texto;

• Leitura das palavras encontrada na dinâmica;

• Interpretação da fábula através de desenhos;

• Ditado circulado do texto;

• Estudo da moral da história;

• Leitura individual de cada aluno;

• Registro no quadro e no caderno sobre a importância do projeto no desenvolvimento de cada aluno.

Novembro e Dezembro: (16, 17, 23, 24, 30,/11/01, 07/12/2009)

Conteúdos: Fábulas.

Atividade:

• Iniciar o produto final do projeto, que é a criação de um pequeno livro de fábulas, contendo todas as fábulas estudadas no projeto;

• De inicio iremos todos juntos relembramos o nome das fábulas estudadas e registrar no quadro negro e no caderno;

• Relembrar de forma prazerosa a história que cada uma contava e suas lições de moral;

• Através das figuras que representa cada fábula pedir para os alunos escrever a fábula indicada, por etapa;

• Pintura dos desenhos que representa as fábulas;

• Montagem do livro feita por cada aluno;

• Apresentação do livro de fábulas de cada aluno na sala de aula;

• Registrar esse momento através de fotos.